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南京农业大学多措并举打造高素质辅导员队伍

发布时间:2019-10-09 22:17:31 编辑:笔名

  南京农业大学多措并举打造高素质辅导员队伍

  2010年01月11日 09:16 来源:教育部站

  南京农业大学重视学生辅导员队伍建设,在辅导员队伍的配备与选拔、培养与发展、管理与考核等方面不断加大建设力度,取得了显着成效。

  一、提高认识,明确目标,切实为辅导员队伍建设提供制度和政策保障

  学校确立了以专业化、职业化为目标,鼓励、支持骨干辅导员队伍向专业化、职业化方向发展,打造一支敬业精神好,工作能力强,专业水平高,学术素养厚的职业辅导员队伍。结合辅导员队伍和学生思想政治教育工作实际,学校于2007年1月颁布实施《关于进一步加强和改进辅导员与班主任队伍建设的实施意见》,同时修订完善了《南京农业大学学生辅导员工作条例》、《南京农业大学学生辅导员考核细则》,制定了《南京农业大学本、专科学生辅导员管理补充细则》。学校多次专题会议讨论研究辅导员队伍建设有关问题,将辅导员队伍纳入学校人才队伍整体规划之中,与学校专业教师、管理干部同步建设。

  二、严格准入,专兼结合,不断优化辅导员队伍结构

  在辅导员队伍的选聘与配置上,精心组织,严格标准,严把辅导员入门关。一是,精心组织,严格准入条件。首先将应聘者候选人主要集中在全国知名重点大学,在选聘条件方面,注重优先选聘思想政治、心理学、教育学、管理学等相关专业,担任过学生干部、具有良好发展潜力和素养的中共党员。二是,确保数量,实行专、兼职结合。严格按照师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位,同时辅导员队伍实行专、兼职结合,即每缺1名专职辅导员,配备2~3名兼职辅导员,兼职辅导员全部由品学兼优的研究生担任,聘期为年,确保辅导员队伍稳定的数量和过硬的素质。三是,多部门联合,规范选聘程序。学校专门成立由党委副书记任组长,由学生工作部牵头,校纪委、组织部、宣传部、人事处和团委等部门负责同志组成的辅导员考核选选拔工作小组,按照自下而上、逐一考核、取优淘劣的步骤进行,切实保证辅导员队伍的质量。

  三、重视培养,精心培育,不断促进辅导员的职业发展

  学校坚持使用、管理、培养与锻炼相结合的方针,培养素质高、业务精的辅导员工作队伍;制定了辅导员队伍专业化培养规划,努力提高辅导员队伍专业化和职业化水平。一是加强锻炼,不断提高辅导员吃苦耐劳精神、服务意识和大局意识;实施辅导员志愿服务西部计划、岗位交换交流计划、年轻辅导员进社区行动等。二是加强培训和培养,形成长效培训机制;将辅导员作为教师队伍和管理队伍培养的重点对象之一,纳入学校整体培养规划和年度培养计划之中,采取系统培训与专题培训相结合,在职自学与攻读学位相结合,校内培训与校外培养相结合,逐步建立辅导员队伍系统培训的长效机制。三是完善专业化建设,致力于可持续协调发展。制定辅导员队伍建设规划,按辅导员专业特点或者说个人发展特点进行编组,走专业教育之路;通过专兼结合的心理健康教育队伍、专业化就业指导工作队伍、学生教育管理专家队伍,培养辅导员多种能力。

  四、落实待遇,稳定队伍,充分调动辅导员工作的积极性

  学校先后制定相关政策和措施,落实学生思想政治工作干部队伍的待遇,做到事业留人、感情留人、待遇留人。一是专设辅导员岗位津贴,除年终给予待遇倾斜外,还设立辅导员岗位津贴,岗位津贴包括辅导员平时加班费和通讯费用,对于表现突出的辅导员学校给予适当的奖励。二是申报专业技术职称予以倾斜。成立专职辅导员学科评议组,将辅导员纳入学校师资培训计划,申报专业技术职称予以倾斜。三是在专职辅导员中设置非领导岗位。凡在专职辅导员岗位工作满3年,经考核合格的可确定为副科级辅导员;工作满4年,考核合格可确定为科级辅导员,辅导员同时兼任学院团委书记;长期从事辅导员工作可依据学校有关规定享受更高职级待遇;因工作需要转岗者,可继续享受原待遇。四是畅通出口。把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源,在辅导员岗位工作一定年限,工作优秀的,向校内管理工作岗位或向地方组织部门推荐。

  五、完善考核激励机制,不断增强辅导员的使命感和心

  加大了对辅导员考核和奖励的力度,逐步建立和完善激励约束机制。一是建立机构,统筹辅导员的管理。专门成立了辅导员工作办公室,统筹辅导员的培训、管理、考核。二是建立目标管理制度,全面考核辅导员的总体工作状况。辅导员所负责学院的学生工作情况作为辅导员工作实绩的重要标准。2003年学校建立了包括学生党团建设、毕业生就业率、素质教育状况等七项指标的学生工作目标考核量化体系。三是,完善考核制度,加强对辅导员的全面考核。由学生工作部、团委、各学院组成学生工作考核小组,每年上半年对辅导员在德、能、勤、绩等方面进行考核。考核采取个人总结汇报和考核小组评议相结合的方式进行,分学生评议、学院评议、学校学生工作考核小组评议三方面,考核结果与本人见面,并存入档案,作为晋职、晋级、在职攻读研究生等的依据之一。

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